们这些官场中人的种种思量，最终只能小心翼翼地跑去问他爹：有了老师就要上课吗？课安排得满不满？孩子还小课程能不能少安排点？

王华道：“就算你能见天儿往谢家跑，你先生也没法日日在家教你，顶多只是安排些功课给你做罢了。”

文哥儿：“…………”

晴天霹雳也不过如此！

王华瞥了他一眼，说道：“又不会叫你抄写练字，只会和平时一样让你识字背记而已。”他把顺手带回来的开蒙套餐摆到文哥儿的专属矮几上，微微地笑道，“你可以提前预习预习，到时候和你先生家的豆哥儿一同读书。”

文哥儿彻底蔫了。

怪不得他哥五岁才开口说话，五岁才开口说话的话得省多少功夫啊！

文哥儿试图挣扎一下：“二哥呢？”

王华道：“你二哥比豆哥儿小，不适合跟你们一同开蒙，你祖父教他就行了。”

文哥儿：“…………”

不是啊，他是弟弟，他比二哥还小，怎地他就要和谢豆豆一起开蒙了！

这些大人真是可怕，在他们面前一点马脚都不能露，一露就会叫他们逮着不放。

不管文哥儿再怎么纠结，拜师这事还是敲定下来。

第二天王华还正儿八经地给他备了拜师礼，带着他去谢家正式认个师门。

在明朝很长一段时间里，老师和弟子的关系之亲密堪比父子，弟子甚至可以住在老师家里求学。

比如王守仁创立心学之后，就有很多弟子随侍左右，他的首席大弟子徐爱娶了他妹妹，他的弟子黄绾在他死后把他的老来子接去抚养。

《传习录》就是王守仁几个弟子仿照《论语》格式，随侍左右记录王守仁的言行编纂出来的传世之作。

当然，一般来说开蒙的蒙师是不算在内的。

可王谢两家的情况又不一样，他们两家以后的联系只会越来越紧密，所以目前是开蒙的老师，以后可就不一定了！

文哥儿经过一宿的挣扎，已经接受自己难以抗拒的现实，乖乖巧巧地跟着他爹到谢府拜师。

对于文哥儿这个新身份，谢豆是最开心的。他一见到文哥儿就拉着他高高兴兴地让文哥儿改口：“你以后要喊我师兄。”

小孩子心思非常单纯，既然他们要一起读书，文哥儿年纪又比他小，那肯定是他当师兄没错了。

考虑到以后有事可能要谢豆帮忙（比如临时要抄作业），文哥儿没有和谢豆争这个，麻溜就给谢豆改了口：“师兄！”

谢豆听文哥儿这么一喊，可高兴了，很

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