样的帮助？”

“我刚才已经说过了， 我认为你们需要好好讨论一下，现阶段你们所担忧的问题。”

“有什么好担忧的， 日子一天天过呗。”秦敖说。

“你们已经完成‘赚钱’任务的目标，还准备继续吗？”林晚星很直接地问，“如果你们要继续赚钱，它和踢球、学习的时间， 你们要怎么分配和妥善处理？”

“钱肯定要赚啊，谁嫌钱少啊。”秦敖说。

“但我们马上又要月考了，要是赚钱哪有时间学习，考不好就g了！”林鹿说。

“那谁想赚钱谁去赚， 不想干， 就做自己的事儿。”陈江河思考了下， 看向黑板前，对林晚星说，“这不就是你讲的，自由原则？”

“有人想干有人不想干，那最后凑不到一起训练的时间怎么办？”

男生们一言我一语，显然不能对此事达成统一意见。

林晚星听完他们的讨论，把粉笔从左手扔到右手，提议：“我们来正式开个会吧。”

男生们显然对“正式会议”这几个字有所警惕。

“你又要搞什么飞机！”

学生们的警惕，显然是有道理的。

林晚星很认真地提议，在元元补习班召开自治大会，实现学生们自我管理、民主决策、共同协商。

总的来说就是，有什么事提出来，大家一起讨论，然后通过民主程序，做出决定。

之前很多时候，林晚星也让学生们自由讨论，但那种讨论往往都是商量大家要如何凑在一起完成一件事。

从上次学生们要“放弃足球”开始，林晚星就觉得，对于很多“是否”这类型根本性问题，学生们很容易陷入聊着聊着就大家一起摆烂的状况。

还有一个问题，就是往往“声音大就有理”。少部分人的意见，经常很难被听到。

因此，他们需要一个会议，通过高效、有序、公平、合理的流程，来协商他们遇到的问题，并做出共同决定。

“那我们要你有什么用？”

男生们听完她的叙述，第一反应就是这个。

“我吗？”林晚星转过身，在黑板上写下一个新的书名，“我将为你们介绍一套开会法则，当然，是否要使用这套规则，应该由你们自行决定，所以可以试着根据这套法则开会，通过会议表决是否要使用它，就当是次有趣实践。”

秦敖看着黑板上的《罗伯特议事规则》，说：“你搁这套娃呢！”

林晚星向学生们介绍，这本书由亨利·罗伯特准将编纂。美国南北战争时期，罗伯特先生接

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