可真当他开始写第一行字的时候，他突然发现自己脑袋空空如也。

林晚星于是带着他们，又看了遍纪录片，教学生们如何做笔记，记录重点，最后理清思路。

语文课和英语课，林晚星并未完全将两者拆分开来。

所有教学材料，都是根据学生们的知识水平，按照她的理解来罗列。

比如她认为，学会学习，比如正确做笔记和整理提纲的方法，比学习具体学科知识更重要。又或者关于写作，她把基础逻辑课程，提到了最先的部分来讲。

林晚星很坦诚地告诉学生们。

从小学到博士课程的所有课程，互联网上都有。人类的基础知识共享体系远比他们想得要强大，无论何时、何地，只要你想，你都能在互联网上找到完整而优秀的课程。

她能做的，是为他们搭建一个她认为适合他们的学科体系，遴选她认为优秀的学习材料，并对他们的“作业”进行评价反馈，帮助学生们更好地学习。

而学生们要做的，是重视知识本身。

和他们每天训练，体能数据表格上一点点的增长一样，林晚星希望学生们感受到“知识的增长”和“学到些什么”的乐趣。

至于数学课……

林晚星请来了她在大学教育机构认识的好友，给学生们上网课。

当投影打开，带着甜美笑容的女孩出现在屏幕中时，男生们看得眼睛都直了。

每个人的精力都是有限的。