教室白板写上七个注音符号，底下坐着六位即将升上一年级的小朋友，蔡予轩忍不住想用娃娃音说话，但她知道不行，身为老师需要有老师的样子。原本的学生交给助教，即将交接工作的新老师则站在一旁协助。

其实刚从幼稚园毕业的小孩是最难教的，他们习惯自由、午休时铺棉被睡地板、时间到了有点心的模式，但升上小学这些通通不适用，她要教导除了注音符号及数学外，最重要的规矩。

在确定上安亲班前，她会与家长沟通，从对话得知，到底家长需要她为小孩做什么，有些家长重视成绩、有些家长认为功课写完就好、有些家长反倒希望安亲班能教小孩学会与同学相处，各式各样的要求都有，只是他们不会明说，老师得学会观察，在这里六年，她也练就一身本领。

「予轩老师，学生好像很喜欢你耶。」新老师郭慧君在下课的时候，语气充满羡慕。

「其实小孩用心跟他相处，他感觉得到。特别是高年级的学生，他们想要认同感，我可以跟他们当朋友，同时也必须尊重我是个老师。」蔡予轩签好最后一本联络簿，笑着回答。

「我觉得有点难拿捏，尤其是现在的家长，该怎么去跟他们沟通呢？」

「慢慢来，暑假会比较轻松，但我也会教你怎么做，所以别紧张。」她打起精神鼓励着郭慧君。

她跟郭慧君一起走出教室，高年级学生刚下楼，伸手对她打招呼，有些跑到她身边打小报告，说谁又惹老师生气、谁没带作业，还有些人跟她说，晚上要跟爸妈去哪里玩、家里发生什么之类的琐事，每个她都认真听，也认真回覆。

蔡予轩懂他们迫切想要分享的心情，现在的父母太忙了，很少有时间听小孩说话，两方待在家的时间不多，学校老师一次管理二、三十人也没时间，学生唯一能诉苦、分享的人就是安亲班老师。看着这些学生，她想小学能遇到班导真的太好了。

「予轩老师，你是不是要离开了？」等人群散了一点，跟她比较好的学生问道。

「嘘，主任要我不能说，你们知道就好，别在家长或者弟弟妹妹们面前说，知道吗？」

高年级学生虽然顽皮，但他们能沟通，蔡予轩不担心离开的消息会不会走漏，她只觉得无奈。主任是好心，不想让老师的离开造成家长不好的观感或是学生的出走，但家长与学生不是笨蛋，相信那套要转到别分校的说法，所以几个关係较为熟悉的家长在看到郭慧君与她一同出现后，心照不宣的表达感谢，也趁着郭慧君进教室后，问她相关的事情。

大部分的

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