对大数据，苏小木想法一直蛮多的。

私心是肯定有的。

因为，大数据需要的技术基本上都是苏小木部分精通乃至非常专家，但不够完美。

像大规模并行处理数据库，苏小木是部分精通。

数据挖掘是非常专家。

分布式文件系统这个底层非常专家甚至完美，上层就是部分精通或者不懂了。

至于可扩展的存储系统……

这个简直就是瞌睡枕头。

苏小木最近的重心基本上全部放在了存储相关的深入研究上。

如果能利用课题研究的机会，从头到尾的根据课题需求设计全面的程序……

苏小木有把握将自己的知识链整理出部分完美的内容。

听苏小木这么问，张可笑了笑，道。

“课题时间上倒是并没有什么具体的要求，但重新开始自主设计的话，耗费的工作量是不是太大了些？”

话里话外的意思，不是很反对。

甚至还有些乐见其成的样子。

很少开口的硕二学长熊正业突然开口道，“教授，如果课题时间线拉得太长的话，我们这边可能稍微有点小问题。”

熊正业突然开口，让张可、谭凌、林唐、苏小木都是一愣。

但苏小木飞快的反应了过来。

这跟华南理工大学的学业设置有很大的关系。

先说苏小木补入的这种创新班，实行的是“3+1+x”的培养模式。

‘x’硕士生为2或3年，博士生为4或5年。

具体x为2、3、4、5的哪种，由各创新班根据专业特点选择。

比如计科本硕连读，是6年制。

部分专业的本硕连读是7年制。

3+1+x的具体意思是，前三年完成除毕业实习、毕业设计（论文）以外的本科课程。

第四年提前进行研究生课程的学习，并完成本科毕业设计。

四年期满获得学士学位，从第五年起取得研究生学籍，攻读硕士或博士学位……

以及在本科期间要有至少一次出国学习经历、至少参加一项大学生创新创业训练计划项目。

最晚在本科三年级阶段，就必须确定学生的研究生导师。

最后一个是苏小木的补入规则并不是突如其来也不是什么运气。

在本科第三学期注意，也就是大二第一学期初对创新班学生进行综合评价；

排名后15%的学生需参与答辩，答辩成绩排在后50%的学生，原则上须转到普通班！

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