“我知道不少人对师生恋有看法，觉得这违背道德，比如各大高校不断爆出来的师生丑闻，笔诛口伐，很多高校都出台了师德公约，禁止师生恋……但这里里面存在的逻辑是师生恋是产生权利寻租的土壤，老师和学生之间的权利是不平等的，老师可以决定学生的分数、保研甚至能否毕业，学生利用老师达成通过考试、保研、毕业的目的，反过来说也成立，这也存在着老师利用权力胁迫学生的可能性。”

“但，这应该禁止的是老师不正当滥用权力，或者着重改革高校评分机制，而不是阻断师生间爱情的选择……师生恋本身是没有错的。”

“其实世界上很多师生恋的例子啊！比如鲁迅和许广平；比如余秋雨和马兰；徐悲鸿和廖静文；沈从文和张兆和；温庭筠和鱼玄机……国外的我就不举了，例子多的是，法国总统不就是么？”

“放到更低的年纪来看，师生恋的诱因是学生心智不成熟，被老师的光环所吸引，错把崇拜当爱情。可我所说的师生恋，指的是双方都是成年人，能够独立思考的情况。假设学生未满14岁，那是侵犯未成年人，属于违法，那不能称之为师生恋。在此前提下，因为崇拜和吸引而产生的爱情，就不能叫爱情了吗？爱慕优秀的异性是自然规律。我就是不喜欢同龄的幼稚的小女生，就是喜欢成熟的博学的典雅端庄的老师，有什么问题吗？”

“更何况，我与老师年龄相差的也不大，爱好相似，三观相符，因为相爱，就成错误了吗？老师学生不过是两个身份而已，爱情本就是无关身份的不是吗？”

“所以说，师生恋没有错，错的是制度，是这个社会……假设不是我们的这个社会太过扭曲，我想，你的朋友罗佳怡不会是这样的下场。诚然黄老师有错！您的父亲也有错！但您又有什么错？更何况在这样的社会环境下，人会本能的选择自保，而您把这样的错误全部归结给个人，也不是正确的，……您说呢？”

成默一字一句跟沈道一慢慢的分析，此刻他和沈道一调转了一下位置，仿佛成默才是老师，沈道一才是学生一般。

说到放嘴炮，成默绝对是最强王者级别的，一段长篇大论下来，让沈道一真的有些动摇了，她的表情也傍徨了起来，像是迷了路的孩子，隔了良久，沈道一才吐了一口气，试着用坚定的语气说服自己一般的缓缓说道：“我知道我这样做对这个社会产生不了什么影响，也许我不过就是投进大海里的石子，激起一朵小小的浪花就会消失，但我还是希望能帮佳怡讨回一个公道，为我自己曾经的怯懦负责……”

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页 / 共9页