“从卓稚下山开始。”师父看着她，重复了一遍。

黎秦越一下子不知道说些什么了，卓稚刚下山那会，用着个砖头手机，网络支付都不会。

她的成长环境让她没有刻意地去接触这些，把更多的乐趣用在了和自然与人的交流上。

黎秦越以前没多想，如今一旦深思，对着师父颇有些肃然起敬的架势。

即使住在山上，师父并没有耽搁卓稚的学习，该读的书，该考的试，卓稚都可以拿下来。

甚至师父以身作则，会和她一起去玩许多新奇的事物，让卓稚对这个世界始终充斥着热情。

但所有称得上现代化的普遍生活方式却被她摒弃了，在卓稚的成长中，没有可以沉迷到让她失去自制力的东西，没有许多浮躁的忧愁和叛逆，她的世界，童话一般。

如果一切都是刻意为之，师父用心之良苦，便是黎秦越见识过的家长之最了。

而这位家长，也就是在孩子开始融入这个现实世界时，开始同她一起接触，一起学习。

与这个世界的彻底接轨，对于师父来说，始终是为了同卓稚的接轨。